新年新篇：天山学子在宁波“匠心”滋养下绽放别样花朵
央广网宁波1月1日消息（记者俞烨 实习记者顾涔）“揉糯米团既有趣又充满挑战，水量要精准，力度要得当。看着这些松散的粉变成有弹性的团子，感觉特别治愈。”2025年12月31日，在宁波市特殊教育中心学校融合文艺汇演暨职业教育成果展上，该校学生阿布都拉·肉苏力一边制作龙凤金团，一边分享体验：“学习制作宁波传统美食，让我感受到江南点心的精致，也体会到中华美食文化的丰富多彩。”
现场，阿布都拉·肉苏力和同学们协作配合，将揉好的糯米团，在掌心摊开、包馅、收口搓圆。紧接着，圆子被轻轻放入装满金黄松花粉的碗里，滚上一圈细腻的香粉。最后，被送入刻有精美龙凤纹样的木质印模中，压实、翻扣、轻拍——一个个寓意吉祥、饱满圆润的龙凤金团便脱模而出。
2025年9月，阿布都拉·肉苏力从新疆来到宁波。在宁波特殊教育中心学校，他学习了包子、饺子、曲奇饼干、瑞士卷等中西式面点的制作工艺。“我最喜欢学习创意甜点设计技能，可以将口味搭配、造型创意和时令元素结合起来，做出既好看又好吃的作品。”阿布都拉·肉苏力笑着说。
龙凤金团展位上，拥有“全国技术能手”“浙江工匠”荣誉的教师王小荣耐心指导学生操作。“教特殊孩子，关键是要耐心，把步骤拆细，手把手地教，多鼓励。”王小荣用手语表达着他的教学心得。
王小荣也曾是这所学校的学生。职业教育开设的实操课，为他的动手能力打下了坚实基础，更磨砺出了他精益求精的匠心。他的技能进阶之路，始终贯穿着“主动求索、舍得投入、永不止步”的执着，职业教育的系统学习、外出深造的拜师学艺与一线实践的反复打磨，共同铺就了他从学徒到大师的成长阶梯。
2024年1月，王小荣以教师身份回到母校，构建起“理论+实操+竞赛+就业”的培养模式。他的花式酥点课融入了高端技法；象形面点课既传承宁式糕点韵味，又融入西式造型创新；面包艺术课则引入前沿融合工艺，让学生接触到更广阔的职业视野。看着学生从揉不匀面团到能独立制作梅花饺、象形南瓜包，从胆怯自卑到自信展示作品，王小荣倍感欣慰：“我想让更多残疾学生明白，听障或肢体障碍都不是阻碍。只要练好基本功，沉下心做事，凭借技能与匠心，一定能创造出属于自己的精彩。”
据了解，早在1995年，宁波市特殊教育中心学校就率先在浙江省创办听障职高。多年来，学校在职业教育上构建了分层分类的特色培养体系，开设多样化专业课程，开发校本资源30余册，培育出包括4位全国技术能手、10余位省技术能手及省市工艺美术大师在内的一批高技能人才。该校通过“双导师培养”“职特融通”“校企联合”等多元育人机制，统筹整合“校、家、社、企”多方资源，搭建起从校园学习到职场就业的“一站式”服务链，让每一位特殊学生都能习得一技之长，实现人生价值。
此外，学校自2016年开办培智高中部以来，持续探索适合培智学生的职业培养路径。目前，培智职高部设有“现代家政服务与管理”和“园林绿化”两大专业。学校以培养“生存有能力、生活有质量、生命有价值”的社会人目标，推行“2+1”培养模式（即2年在校学习，1年在外实习），以就业为导向，有序安排实习并签订三方协议，帮助学生更好地走向社会。学校也积极拓展培智学生全生涯发展支持体系，努力推动其实现更充分、更高质量的就业。
“我们举办职业教育成果展，希望给同学们一个展示自我的舞台，让他们能在校园里闪光，今后能凭借所学的技能，更自信地走向社会。”宁波市特殊教育中心学校校长柴林表示，“未来，学校将继续秉持教育初心，推动职业教育与特殊教育高质量发展，为同学们搭建更广阔的成长平台。”